Enseignant & Formateur

 Vous trouverez ici mon mémoire de Master 2 (master MEEF-Pratique et ingénierie de la formation de l'Université Paris Descartes / Inspé de Paris). Lien vers le mémoire . Je remercie encore une fois vivement toutes celles et tous ceux qui ont bien voulu participer à l'enquête par questionnaires et par entretiens. Je reste à votre disposition pour discuter de ce sujet si vous le souhaitez ! 

Je travaille actuellement sur le rapport des enseignants du primaire à la difficulté scolaire, dans le cadre d'un mémoire de Master MEEF-Pratique et ingénierie de la formation de Paris Descartes et l'INSPE de Paris. "Rapport à" cela veut dire ce que nous pensons de la difficulté scolaire, ce que nous ressentons à son égard, mais aussi ce qu'elle nous fait, d'un point de vue professionnel et peut-être aussi d'un point de vue identitaire. Mon travail a débuté par une phase qualitative, qui n'est pas encore close, lors de laquelle j'ai réalisé plusieurs entretiens semi-directifs assez longs (environ une heure à chaque fois) avec des collègues. Il s'est poursuivit aujourd'hui par un volet quantitatif qui a pris la forme d'un questionnaire à remplir en ligne (formulaire désormais clos). Je mettrais en ligne ici les principaux résultats de cette enquête.

Au cours de mon tout premier atelier de pratique professionnelle (APP), il m'a paru souhaitable de proposer à mes stagiaires un outil permettant de se poser toutes les bonnes questions avant de "piloter" la classe et d'éviter ainsi un possible "crash". La check-list reprend les invariants d'une séance d'apprentissage. Mais elle ne se substitue pas à une fiche de préparation en bonne et due forme ! Le formateur y trouvera aussi un outil pour questionner avec le stagiaire, la séance qui vient d'avoir lieu.